Kuliah Kerja Nyata (KKN) bukan sekadar kewajiban akademik, melainkan sebuah wadah nyata untuk melebur bersama masyarakat, memahami denyut nadi wilayah, dan menghadirkan solusi berkelanjutan. (Sutiyo, 2026)
Melalui KKN Tematik Literasi 111 Universitas Sebelas Maret (UNS), kelompok kami mengabdikan diri di Desa Tegaldowo dengan merancang dan mengeksekusi serangkaian program kerja komprehensif.
Mengusung semangat kolaborasi, inovasi, dan pemberdayaan, program-program yang dijalankan menyasar sektor krusial — mulai dari pendidikan dan literasi.
Berikut adalah rekam jejak dedikasi dan pencapaian dari rangkaian program kerja yang telah sukses kami laksanakan di Desa Tegaldowo:
Membangun Fondasi Generasi Cerdas melalui Bidang Literasi dan Pendidikan
Pendidikan adalah kunci utama kemajuan suatu peradaban (Resta, dkk. 2026)
Di Desa Tegaldowo, gerakan literasi digalakkan secara masif dan interaktif untuk menumbuhkan minat baca anak sejak usia dini, di antaranya:
1. Pengelolaan Perpustakaan Desa dan TBM
Kami mendampingi penataan ruang serta sirkulasi bahan bacaan agar Perpustakaan Desa dan Taman Bacaan Masyarakat (TBM) menjadi tempat yang nyaman dan hidup bagi warga. Selain penataan ruang dan koleksi, dilakukan pula pendataan terhadap buku-buku bantuan PERPUSNAS.
2. Membaca Nyaring
Aktivitas ini dilaksanakan secara merata, termasuk di SDN 1 Tegaldowo, SDN 2 Tegaldowo, dan SDN 3 Gemolong. Melalui intonasi ekspresif dan suasana yang interaktif, anak-anak diajak mendengarkan cerita untuk memperkaya kosakata dan menangkap pesan moral.
Hasil dari membaca nyaring meliputi beberapa capaian penting yang telah direalisasikan, seperti menumbuhkan minat baca dan kecintaan terhadap buku, hingga memberikan stimulasi dan melatih kemampuan menyimak serta konsentrasi peserta didik.
3. Cerdas Mengulas Buku
Program Cerdas Mengulas Buku dilaksanakan sebagai upaya untuk meningkatkan budaya literasi melalui kegiatan membaca dan mengulas buku secara sederhana.
Program ini memberikan pendampingan kepada peserta didik dalam memahami isi bacaan, mengidentifikasi unsur-unsur penting dalam buku, serta menyampaikan hasil ulasan secara lisan maupun tertulis.
4. Menulis Cerita Berbasis Buku Bacaan
Siswa menulis cerita berdasarkan imajinasi mereka sendiri dengan tetap berpijak pada cerita yang telah dibacakan. Mereka diberikan kebebasan untuk mengembangkan tokoh, mengubah alur, menambahkan konflik baru, atau menciptakan akhir cerita yang berbeda. Hasilnya, sebagian besar siswa mampu menulis cerita dengan alur yang runtut meskipun dengan gaya bahasa yang masih sederhana.
Beberapa siswa bahkan berani menambahkan elemen baru seperti mengubah akhir cerita, menambahkan tokoh pendukung, atau mengubah latar cerita ke lingkungan yang lebih mereka kenal.
Kami yang mendampingi memberikan apresiasi terhadap keberagaman dan variasi yang muncul dalam tulisan siswa
5. Kunjungan Literasi Murid Sekolah Dasar atau Pendidikan Dasar Lainnya ke Perpustakaan Desa/ TBM
Pelaksanaan program dilakukan di PP Anggrek Tegaldowo, Kelurahan Tegaldowo, Kecamatan Gemolong, Kabupaten Sragen, dengan melibatkan peserta didik sebagai sasaran utama kegiatan.
Aktivitas tersebut dirancang sebagai bentuk pengenalan perpustakaan desa/TBM kepada anak-anak melalui berbagai aktivitas literasi, seperti membaca nyaring (read aloud), bercerita (storytelling), pengenalan buku bacaan anak, serta permainan edukatif berbasis literasi.
Pendekatan tersebut dipilih agar proses pembelajaran berlangsung secara menyenangkan dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini yang cenderung belajar melalui pengalaman langsung.
Melalui kunjungan literasi, diharapkan anak-anak dapat mengenal fungsi perpustakaan sebagai tempat memperoleh pengetahuan, meningkatkan ketertarikan terhadap buku bacaan, serta mulai membangun kebiasaan membaca sejak dini.
Di sisi lain, program tersebut juga menjadi bentuk sinergi antara mahasiswa KKN, pihak PP Anggrek Tegaldowo, dan pengelola perpustakaan desa/TBM dalam mendukung pengembangan budaya literasi di lingkungan masyarakat.
6. Membuat Proyek Berdasarkan Isi Buku Bacaan
Literasi dilaksanakan melalui pembacaan dan pengenalan buku “Kitiran Mini Warna-Warni”, dilanjutkan dengan praktik membuat kincir angin sederhana. Anak-anak diperkenalkan dengan bahan dan tahapan pembuatan kincir, kemudian mengikuti instruksi secara bertahap dengan pendampingan mahasiswa.
Dalam proses pembuatan, anak-anak diberikan kesempatan untuk memilih warna dan menghias kincir sesuai dengan kreativitas masing-masing.
Kegiatan ini membuat proses membaca menjadi lebih interaktif karena anak-anak tidak hanya memahami isi buku, tetapi juga menerapkan informasi yang diperoleh melalui praktik secara langsung.
7. Apresiasi Tingkat Desa
Rangkaian kegiatan literasi ditutup dengan acara apresiasi meriah di tingkat desa sebagai bentuk penghargaan atas semangat belajar dan antusiasme anak-anak. (Arif, 2026)
Salah satu program kerja utama KKN kami adalah Apresiasi Tingkat Desa. Sebagai salah satu wujud nyata dari program kerja tersebut, dilaksanakan Lomba mewarnai bertema kemerdekaan yang diperuntukkan bagi anak-anak usia sekolah dasar hingga sekolah menengah pertama di Desa Tegaldowo.
Kegiatan lomba mewarnai dipilih sebagai bentuk apresiasi karena dinilai sebagai media yang tepat untuk mendekatkan anak-anak pada kegiatan literasi secara menyenangkan, tanpa kesan menggurui.
Gambar-gambar yang digunakan dalam lomba pun sengaja dibuat bernuansa kemerdekaan agar pesan tersebut dapat tersampaikan secara langsung kepada peserta.
Cek berita, artikel, dan konten yang lain di Google News
